1810年8月13日生まれ 8歳のとき天然痘にかかる 文政9年（1826年）7月に中天游の私塾「思々斎塾」に入門。4年間、蘭学、特に医学を学ぶ。 天保2年（1831年）、江戸へ出て坪井信道に学び、さらに宇田川玄真にも学ん […]

1847年に現在の鹿児島県で生まれる。 慶応元年（1865年）、五代友厚らとともにイギリスに密航、留学し（薩摩藩第一次英国留学生）、ロンドンで長州五傑と会う。その後、ロシア帝国を旅行し、さらにローレンス・オリファントの誘

1864－1937 明治-昭和時代前期の教育者。 元治(げんじ)元年10月16日生まれ。 新潟静修学校の横に日本初の保育園を作った 日本初とされる保育園が新潟市にある。その歴史は130年前の明治時代までさかのぼる。それは

橋詰亮一は、大正から昭和にかけて活躍した日本の保育者、教育者です。彼は従来の保育の枠にとらわれない革新的な実践を行い、特に「家なき幼稚園」や「露天保育」の概念を日本に導入したことで知られています。 生涯と教育背景 幼少期

野口幽香は、明治から昭和初期にかけて活躍した日本の保育者、社会事業家です。彼女は日本の保育事業と社会福祉の発展に多大な貢献をし、特に貧困家庭の子どもたちのための保育所設立に尽力しました。 生涯と教育背景 幼少期と教育 野

東基吉は、明治から大正にかけて活躍した日本の教育者であり、「新教育」運動の先駆者として知られています。彼の教育理念と実践は、日本の教育史に大きな影響を与えました。 生涯と教育背景 幼少期と教育 東基吉は1866年（慶応2

ゾルターン・コダーイ（1882-1967）は、ハンガリーの作曲家、民族音楽学者、そして音楽教育者として知られています。彼が開発したコダーイ・システムは、音楽教育に革命をもたらし、世界中で広く採用されています。 [生涯と音

マリア・モンテッソーリ（1870-1952）は、イタリアの教育者、医師、哲学者であり、世界的に有名なモンテッソーリ教育法の創始者です。彼女の教育理念は、子どもの自発的な学びを重視し、個々の発達段階に合わせた環境を提供する

ルドルフ・シュタイナー（1861-1925）は、オーストリアの哲学者、教育者、そして社会改革者として知られています。彼は人智学（Anthroposophy）の創始者であり、その思想に基づいた教育法であるシュタイナー教育（